Y a los 30, mamá

  En el mes de Junio, justo antes de acabar el curso escolar, nos tocó volver al CADIS para que valoraran al Rubio con el resultado de sobredotación intelectual.  Si el resultado de su hermano ya me sorprendió por no esperarlo, este me dejó literalmente con una risa nerviosa donde lo mismo reía que lloraba.  Y digo que no me lo esperaba porque, aunque sí había observado ciertos detalles que me hacían sospechar bastante de altas capacidades, no tiene la intensidad que tiene el Pelirrojo como os contaba aquí en su momento. El Rubio es un niño nervioso, muy ágil, que no para de moverse, que sigue con facilidad los temas de los que habla su hermano o los que ve en las noticias y que en clase tampoco molesta y se lleva bien con todo el mundo. Pero no tiene ese "runrún" constante en la cabeza como le pasa al Pelirrojo y no nos acribilla a preguntas. Él tiene sus propias formas de resolver sus dudas y sabe muchísimo más de lo que cuenta. Por ejemplo, las matemáticas se las bebe...

Como os decía en este post  el Pelirrojo tiene una gran capacidad de adaptación por lo que en el colegio había pasado completamente desapercibido y se sorprendieron mucho cuando les pedí una reunión para hablar de este tema. Justo pasadas las navidades, tuvimos esa reunión con su tutora y la PT (profesora de pedagogía terapéutica) del centro donde les presentamos el informe que teníamos del CADIS y hablamos sobre como era el niño en casa y en el colegio. Su tutora, que es una profesional excelente, se quedó asombrada cuando le contábamos como era el Pelirrojo en casa porque no tenia nada que ver al niño que ella tenia en clase. Y con esto no me refiero a que se porte mejor en un sitio que en otro, sino a la forma de actuar y desenvolverse. Por ejemplo, a mi hijo le gusta saber lo que vamos a hacer o va a pasar por anticipado para hacerse sus esquemas mentales o si vamos a ir a un sitio nuevo me pregunta cómo es o si yo ya he estado antes y cuando llega a casa tiene claro lo que...

Como os comenté la semana pasada, en esto de las altas capacidades (como en cualquier ámbito de la vida) cada niño es un mundo. Hay niños, como el hijo de nuestros amigos que se rebelan, se pelean con los profesores porque saben que llevan la razón o tienen su propio concepto de la justicia. Otros son más inquietos, no pueden parar quietos un momento, se revolucionan enseguida y son niños que pueden ser diagnosticados de TDAH erróneamente. Y otros, como el Pelirrojo, que prefieren pasar lo mas desapercibidos posibles y también por eso es difícil darse cuenta de que el niño tiene altas capacidades si no convives con él. En clase se adapta perfectamente. No da ni un ruido y todos los profesores están encantados con él. Termina su tarea y se pone a dibujar cualquier cosa en folios que luego trae a casa. Lo único que nos dicen es que se sorprenden mucho con su lenguaje, vocabulario y la forma de decir las cosas. Se adapta también al lenguaje y juegos de sus compañeros y es increíble ...

A principios de verano el Pelirrojo fue diagnosticado de altas capacidades complejas . Las altas capacidades de definen como "una inteligencia superior a la media, un potencial por desarrollar, una forma de aprender y sentir diferente y un desarrollo asincrónico" y se define a los niños de altas capacidades como "aquellos que tienen una capacidad de aprendizaje muy superior y una forma de aprender radicalmente distinta que los diferencia del resto de niños de su edad". Esto fue lo primero que yo leí cuando mi hermana (que es pedagoga y lleva mucho tiempo dándome la matraca con esto) empezó a insinuarnos que el Pelirrojo podía tener altas capacidades casi desde la guardería pero yo no veía a mi hijo reflejado ahí ni el colegio nos decía nada así que estaba bastante reacia a hacerle las pruebas pero tanto mi hermana como mi marido insistían y me mandaban artículos donde, con el paso de los años, si he ido reconociendo algunas características del niño como por ejempl...